福建儿童自闭症康复学校 自闭症表现 儿童感统失调

福建儿童自闭症康复学校 自闭症表现 儿童感统失调
福州市就金色儿童语训康复中心根据孩子的年龄和能力分为学前康复部和小学部，学前康复部为大、中、小班，招生年龄在2—8岁。**训练语言理解（认知理解）、语言表达、生活自理、行为改善、社交能力的建立等综合能力的提升。小学部招生在8周以上主要训练学习能力的提升，说、写、读、算的能力的建立，生活技能的培养，社交能力的发展。在教育教学方法采取*众长综合疗育的方针，主要教学方法ABA、感统大运动、结构化、RDI、音乐疗法等。ABA的核心是强化，就是以鼓励的方式来引导以提高孩子的配合能力和建立孩子的自信感。适合自闭症孩子的早期干预。此方法是目前较原始和较有效的训练方法，也是国内外通用的一种方法。它起源于美国，创始人洛瓦斯。操作公式：指令—反应—结果。结果正确就强化（鼓励、表扬）结果错误就辅助。感统大运动是用大运动来提升孩子的综合能力，包括配合、理解、专注力、协调、平衡、多动和行为的改善等。结构化是针对低功能生活自理较弱行为规范薄弱的孩子而定，是把一天或一周的生活或课程等规律化。RDI以游戏建立人际关系，建立提高互动社交能力。音乐疗法主要采用奥尔夫音乐。奥尔夫音乐的特点是：原本性、综合性、创造性、渐进性、团结性。其目的是提升孩子的综合素质，建立自信心、表现力、反应能力、音乐感等。
“感统”是指将人体 器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。